ДО ТЕРМІНОСИСТЕМИ ПОНЯТТЯ «МЕНЕДЖМЕНТ В ОСВІТІ»

Анотація

У статті на основі дослідження наукової літератури та особистої практики викладання курсу «Менеджмент в закладах освіти» розкрито сучасні підходи вчених, викладачів-практиків до обґрунтування теоретичних засад менеджменту в освіті як важливого складника науки  із педагогіки  та економіки. Зокрема, розкрито особливості менеджменту як науки та практики (управлінська діяльність); визначено предмет, об’єкт та  складники менеджменту освіти; змістове наповнення; функції, принципи, форми, методи, прийоми їх реалізації в закладах освіти на сучасному етапі розвитку науки.

У статті показано, що кожна наукова галузь базується на конкретній науковій терміносистемі, що є характерним і для менеджменту в освіті і визначається власними термінами, визначеннями, ідеями й концепціями вчених, правилами, закономірностями, принципами, висновками.

У дослідженні обґрунтовано, що менеджмент освіти має чітко визначенні категорії, поняття в конкретній системі (освіті), має генезу розвитку, історіографію дослідження, теоретичні засади. Автори акцентують увагу на важливості врахування герменевтичного дискурсу в наукових дослідженнях для того, щоб пояснити ті чи ті поняття, концепти тощо при розгляді різних тлумачень: «менеджмент», «управління», «керівництво», «адміністрування», «врядування».

Особливої уваги в статті надано питанням української національної термінології, її визначення в працях учених України. Вивчення питання дало можливість переконатися в тому, що термін «менеджмент» має досить широке тлумачення, що особливою галуззю менеджменту є «менеджмент в освіті».